Angela conquista pódio na pesca e ainda vence o arremesso de precisão; evento faz parte de uma tradição que começou em 2016 e ajudou a levar a modalidade ao FIPE

Por Cáceres Notícia

O grupo Caiaqueiros do Pantanal realizou no domingo (20/09) o 5º Encontro dos Caiaqueiros do Pantanal, reunindo 20 pescadores e pescadoras em uma rodada de caiaque de 15 km entre a praia da SICMATUR e o Recanto Pereirinha, no Porto Sadau. A saída foi às 07h30 e a chegada, por volta das 12h30, quando a equipe de apoio serviu um almoço com peixada aos participantes.

Durante o percurso, os caiaqueiros disputaram um torneio de pesca dividido em duas modalidades — Pontuação e Maiores Exemplares — além de um torneio de arremesso de precisão realizado já na chegada. CB Fernandes foi o grande campeão da pesca, somando 530 pontos, enquanto Ygor de Sá levou o título de Maior Exemplar com um pintado de 73 cm.

O destaque da edição, porém, ficou com o desempenho feminino. Entre as 20 vagas do torneio, três eram ocupadas por mulheres, e duas delas subiram ao pódio: Angela terminou em 2º lugar na Pontuação, e Caroline conquistou o 2º lugar em Maiores Exemplares, com uma cachorra de 68,5 cm. Angela ainda fez dobradinha ao vencer o torneio de arremesso de precisão, com um acerto no centro do alvo.

Leia mais:   Morre o perito e médico legista Manoel Francisco de Campos Neto

Três dos ganhadores do 5º Encontro dos Caiaqueiros do Pantanal. CB Fernandes, Angela e seu esposo Juliano. Os três com pódio.

O encontro é a mais recente edição de uma tradição que nasceu em 2016, quando cinco amigos liderados pelo professor Marcel Jesus Dias fizeram a primeira descida de caiaque pelo Rio Cabaçal até Cáceres. O grupo cresceu ano após ano e, em 2022, conseguiu a inclusão oficial da modalidade Pesca em Caiaque no Festival Internacional de Pesca (FIPE). Em 2023, por lei municipal, Cáceres passou a comemorar em 20 de fevereiro o Dia Municipal do Caiaqueiro — conquista dos próprios integrantes do grupo junto à Câmara de Vereadores.

Estudantes do 1º ano da E.M. Dom Máximo Biennés vivenciaram a tradição e a educação patrimonial através da memória e das receitas de Dona Regina.

Esdras Crepaldi I Assessoria

Estudantes dos 1º anos da Escola Municipal Dom Máximo Biennés participaram de uma aula de campo voltada ao conhecimento e à valorização da cultura local. A atividade levou as crianças até a casa de Dona Regina, conhecida pela produção tradicional do bolo de arroz, proporcionando um encontro entre os conteúdos trabalhados em sala de aula e os saberes preservados pela comunidade.

A ação integra o Projeto Regiões do Brasil, desenvolvido pela escola. Dentro da proposta, as turmas dos primeiros anos estudam a Região Centro-Oeste, conhecendo suas características geográficas, culturais e tradições. Com a visita, esse aprendizado ganhou forma e sabor, aproximando os estudantes da história e da cultura presentes no próprio território onde vivem.

Participaram da atividade as turmas do 1º Ano A, da professora Marta Norberta; 1º Ano B, da professora Márcia Aparecida Destácio; 1º Ano C, da professora Nilma da Silva Oliveira; 1º Ano D, da professora Katiane Santana; e 1º Ano F, da professora Maria Luciana Rodrigues.

A diretora Ivoneide Assunção apoiou a realização da proposta e destacou a importância de proporcionar às crianças o contato direto com manifestações da cultura cacerense, que envolvem não apenas a culinária, mas também histórias familiares, memórias, modos de fazer e conhecimentos transmitidos entre gerações.

A experiência também está alinhada às ações de Educação Patrimonial desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino, que reconhecem o território e os saberes da comunidade como importantes fontes de aprendizagem. Nessa perspectiva, o patrimônio vai além de prédios, monumentos e objetos históricos, estando presente também nas práticas, narrativas, conhecimentos e tradições preservadas pelas pessoas.

Durante a visita, Dona Regina compartilhou com as crianças a história de sua relação com o bolo de arroz. Ela contou que aprendeu os primeiros ensinamentos sobre o preparo da iguaria com a mãe e a avó, recordando o tempo em que, ainda muito jovem, ajudava a triturar o arroz no pilão.

O próprio ambiente onde a tradição continua sendo mantida se transformou em espaço de aprendizagem. O forno a lenha, as grandes panelas e assadeiras, o preparo dos bolinhos e as histórias contadas por Dona Regina mostraram às crianças que uma receita pode guardar muito mais do que ingredientes e técnicas culinárias: pode carregar memórias, relações familiares, modos de viver e a identidade de uma comunidade.

Para o assessor pedagógico da escola, professor Adson Seba, a experiência mostra as possibilidades de aprendizagem existentes quando a escola se aproxima do território. “A escola não precisa olhar para longe para encontrar conhecimentos importantes. Quando as crianças conhecem pessoas como Dona Regina e compreendem o que existe por trás de uma tradição como o bolo de arroz, elas começam também a reconhecer o valor da cultura do lugar onde vivem.”

O assessor pedagógico professor Lucas Mateus Faria Silva, que acompanha as ações de Educação Patrimonial da Rede, acrescentou que iniciativas como essa ampliam a compreensão das crianças sobre o conceito de patrimônio. “Educação Patrimonial também é reconhecer os saberes das pessoas que fazem a história da nossa cidade. O bolo de arroz envolve memória, trabalho, identidade e transmissão de conhecimentos.”

A aula de campo ampliou os conteúdos trabalhados anteriormente em sala de aula e aproximou os estudantes da cultura regional. Conforme registrado pelas professoras, mais do que aprender como o bolo de arroz é preparado, as crianças puderam compreender que cada receita também carrega histórias, memórias, trabalho, identidade e tradição.

A secretária municipal de Educação, Luciana de Souza Gattass Crepaldi, ressaltou que propostas dessa natureza reforçam o compromisso da Rede Municipal com a valorização dos conhecimentos construídos e preservados pela própria comunidade. “Valorizar os saberes locais é também reconhecer a nossa história e fortalecer o sentimento de pertencimento das crianças. Quando a escola aproxima os estudantes das pessoas, das memórias e das tradições de Cáceres, ela mostra que a comunidade também educa e que esses conhecimentos fazem parte do patrimônio que queremos preservar para as próximas gerações”, finalizou Luciana.